数学，影响孩子的未来

一位非常有名的学前教育专家、《 3~6 岁儿童发展指南》的起草者之一，何秋光老师说：

“数学差的孩子，数学思维课程，逻辑性、推理能力或空间能力都相对较弱，行万事皆难。
"

“数学好的孩子，聪明、逻辑思维强，说话、办事、写文章都有条理性，解决问题有方法。
学习其它科目也很容易。
”

美国范德堡大学一项长达 40 年的跟踪研究发现，1650 名早期数学能力强的儿童，在成年后，成为各自领域的佼佼者和高收入人群，对生活的满意度也取得很高分数。

相信你也发现了，你在工作中遇到的那些强者，无一不是逻辑思维强、创意能力强、抗挫能力强的人？而这些能力，正是早期数学思维启蒙所训练的关键点。

而那些办事效率低、逻辑混乱、办事不周到的底层职员，也通常都是因为早期思维基础没有打牢。

选择中幼联合《优能数学》课程，助力孩子从小做好数学启蒙，为未来学习乃至工作打基础，详情请致电咨询。

幼儿园特色课程《优能数学》

《优能数学》是中幼联合教研团队依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》研发的，适用于3-6幼儿数学启蒙与思维能力开发的幼儿园特色课程。
在教学过程中通过故事情境和材料操作等形式，让孩子感知数、量、形、时、空等与数学相关的核心点，锻炼孩子的思维、逻辑与推理能力，数学思维，引导幼儿自主思考、探索、归纳与总结，激发幼儿学习兴趣，达到思维建构和快乐认知的目的。

课程设置幼儿园启蒙、小、中、大、幼小衔接四个年龄段的学习内容，每个年龄段分上、下两个学期共十个级别，数学思维，园所可根据需求自由选择。

早期数学启蒙的方法

一丶游戏也学习相结合

这个时期的孩子是比较爱玩的，爱玩是孩子的天性，这个时候我们应该充分利用这个特点帮助孩子进行数学启蒙和教育。
从儿童发展的角度说，游戏是能将多种能力协同锻炼的非常好的方式，这已经是全世界公认的。
让孩子在一边游戏重释放自的天性，又可以学习到知识，锻炼大脑转动。
但是由于此时的孩子大脑不具备很好的思维能力，所只能先通简单的计数游戏来帮助孩子进行早期的数学启蒙教育，比如，数苹果呀，数玩具呀，这些游戏活动。
引导孩子利用周围进行计数游戏。

二丶建立空间感

我们所生活的世界每天不可避免地与各种空间打交道，儿童每天也在和不同的空间打交道，比如，他们的玩具，他么的碗。
儿童空间知觉的发展包括对物体形状、大小、远近、方位的认知，而空间感就是以后数学问题中的空间方位问题。
宝宝一开始是通过日常的身体运动去认识空间的，他们在移动的过程中，开始探索空间、距离、位置关系。
所以那时的空间感对于宝宝来说是非常的具体的，所以我们可以利用很多生活场景锻炼小朋友的空间感。

三丶让空间感转化为抽象思维

宝宝前期可以利用运动来感知物体形状、大小、远近、以及方位的感知，幼儿园数学思维课，等到了3岁左右，我们就可以用日常和宝宝的对话中引导宝宝建立抽象思维了。
可以让他们将具体的感知变为抽象的感知。
比如，问他，他的玩具大不大呀，有多大呀，在宝宝走向你的时候，问一下宝宝说“妈妈离你远不远不呀”这些，这些对话都是可以帮助孩子具体的空间感知转化为抽象的感知。
以达到空间感具体的感知转化为抽象感知从而建立抽象思维。

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