科学成为小学一年级基础课

国内小学「科学课程」的起始年级，从原先的三至六年级，调整为一年级，科学启蒙，可见科学课的地位大大提升，性质由“启蒙课程”，变为了与语文、数学同等重要的“基础课程”。

对于孩子来说，课堂上一遇到“物理、化学、地理”这类的科目，枯燥的公式、定理、概念很容易使他们对科学的好奇心受到抑制，甚至产生“恐惧”心理。
基于此，在上小学前，科学启蒙实验，通过一些正确的方法，对孩子进行科学启蒙，激发孩子对科学学习的兴趣就变得至关重要了。

那么，如何进行正确的科学启蒙呢？这里推荐幼儿园为孩子选择《优能科学》课程，可为3-6岁幼儿提供系统、有趣的科学启蒙教育，为孩子未来的学习培养兴趣，打好基础。
中幼联合欢迎全国幼儿园及培训机构致电了解课程详情及加盟合作。

生活处处是科学

科学启蒙从帮孩子形成科学意识开始。
当孩子对事情感到好奇的时候，只要不影响安全，都可以放手让他去试一试。
科学并不神秘也不遥远，生活中处处都有科学现象。

很多小朋友都喜欢玩水，一盆水够他们兴致勃勃地玩上一个下午。
不妨，给他一些道具：泡沫、玻璃球、羽毛、塑料玩具，让孩子扔到水里去，看看有什么变化，通过观察孩子自然就会有浮和沉的概念。
他们可能还没有意识到要去了解浮力和重力的关系，但探索的兴趣和好奇心已经被激发出来。

还可以通过看绘本来学习科学知识，例如《苏梅科学实验系列》，儿童科学启蒙，通过讲述在小动物们身上发生的趣事，让孩子们明白沉和浮、弹性、磁性、溶解……

当然，您还可以为孩子选择《优能科学》课程，跟着中幼联合的老师一起，开启一场更专业、更有趣的科学探索之旅。

儿童科学怎么教

儿童科学教育应注重孩子乐学和会学的教育目标和价值。
通过科学教育培养起幼儿对学习的兴趣，孩子们通过学习科学，获得了探究解决问题的方法，就能不断运用这些方法去获得知识，解决各种问题。

在此基础上，儿童科学教育还应该是引导幼儿通过探究，发现和获得知识的过程。
幼儿的知识经验不再是教师直接告诉和传授给幼儿的，而是幼儿自己获得的。
儿童是一个主动的学习者，教师的作用不再是用范例或操作实验向幼儿分步讲解或示范，而是支持、引发和引导幼儿的探索和发现过程。

另外，儿童科学教育要尊重幼儿的认识特点和科学的本质特征。
不追求幼儿说出来准确的、科学的概念，而是强调让幼儿亲身经历探究和发现过程，获得有关的经验。
这些经验可能是幼儿可以悟到但说不出来的，也可能是在成人看来是幼稚的、童话般的，但却是幼儿在在探索过程中真正的科学感知。

中幼联合《优能科学》课程，为幼儿园老师们配备了全套的科学实验材料，科学启蒙，以及教学视频和电子教案，助力园所正确开展科学教育，期待幼儿园致电合作。

儿童科学启蒙-科学启蒙-中幼联合由中幼联合(北京)教育科技有限公司提供。
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