孩子为什么不喜欢读书？因为父母不阅读

教育说到底，是示范，是榜样带领，不是一遍一遍絮絮叨叨地说教。

记得郑渊洁曾说过一句家庭教育的名言：“闭上你的嘴，迈开你的腿，做个样子给孩子看。
”

的确，这世界上说教的父母太多，愿意做榜样的爹娘太少。
让孩子读书的父母，大多自己不读书。

孔子在《论语·子路篇》中说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”意思是：“自我品行端正了，即使不发布命令，幼儿阅读课程，别人也会去实行；若自身不端正，幼儿阅读启蒙课程，即使发布命令，别人也不会服从。
”

“说到”很容易，上嘴皮儿挨下嘴皮儿，脑袋一热，声带一动。
但，不要忘记“做到”才更有说服力。
行动比语言更响亮。

教诲是条漫长的道路，榜样是条捷径。

——塞内加

好榜样就像把许多人召集到教堂去的钟声一样。

——丹麦谚语

1-2岁幼儿如何挑选阅读的书

1岁左右的孩子虽然不会说话，幼儿园阅读课程，也没有识字能力，但是可以适当地“看”一些童话书，父母可通过朗读的方式，与孩子度过快乐的亲子时光。

如果孩子在2岁左右，那么可以开始给孩子买一些图片书籍。
这些书籍的特征就是没有文字，像类似于识别动物、水果的书籍，就很适合这个年龄的孩子。
2岁的孩子基本上已经有了一定的说话能力，父母可以通过这些书籍，训练孩子的语言能力，例如让孩子描述自己看到的东西是什么样子的，同时也可以通过这些书籍，幼儿阅读课程，增加孩子对世界的认识。

阅读能力包括什么？

1、认读能力。
认读能力是阅读能力的基础。
一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。
它是以一定的识字量为基础的。

2、理解能力。
阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括:文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。

3、鉴赏能力。
文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。
朱自清认为这是一种“情感的操练”。

4、评价能力。
是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。

5、活用能力。
是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。

6、阅读技巧。
包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。

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