《优能数学》效果显著

1. 优能心口算：与小学学习方法接轨，用凑十法、借十法、满十进一、借一当十、数位对齐等方法，结合优能系统科学的课时安排，帮助幼儿学好心口算，做好数学幼小衔接、打好稳固的计算基础。

2.优能应用题：优能6步教学法，帮助幼儿梳理脉络。
小学6类基础应用题快速掌握，帮助孩子成为应用题解题高手。

3.优能综合练习：数学不是单一的计算，是数学思维的综合运用。

早期数学启蒙的方法

一丶游戏也学习相结合

这个时期的孩子是比较爱玩的，爱玩是孩子的天性，这个时候我们应该充分利用这个特点帮助孩子进行数学启蒙和教育。
从儿童发展的角度说，游戏是能将多种能力协同锻炼的非常好的方式，这已经是全世界公认的。
让孩子在一边游戏重释放自的天性，又可以学习到知识，锻炼大脑转动。
但是由于此时的孩子大脑不具备很好的思维能力，幼儿数学加减法，所只能先通简单的计数游戏来帮助孩子进行早期的数学启蒙教育，比如，数苹果呀，数玩具呀，这些游戏活动。
引导孩子利用周围进行计数游戏。

二丶建立空间感

我们所生活的世界每天不可避免地与各种空间打交道，儿童每天也在和不同的空间打交道，比如，他们的玩具，他么的碗。
儿童空间知觉的发展包括对物体形状、大小、远近、方位的认知，而空间感就是以后数学问题中的空间方位问题。
宝宝一开始是通过日常的身体运动去认识空间的，他们在移动的过程中，开始探索空间、距离、位置关系。
所以那时的空间感对于宝宝来说是非常的具体的，所以我们可以利用很多生活场景锻炼小朋友的空间感。

三丶让空间感转化为抽象思维

宝宝前期可以利用运动来感知物体形状、大小、远近、以及方位的感知，等到了3岁左右，我们就可以用日常和宝宝的对话中引导宝宝建立抽象思维了。
可以让他们将具体的感知变为抽象的感知。
比如，问他，他的玩具大不大呀，有多大呀，幼儿数学，在宝宝走向你的时候，问一下宝宝说“妈妈离你远不远不呀”这些，幼儿数学练习，这些对话都是可以帮助孩子具体的空间感知转化为抽象的感知。
以达到空间感具体的感知转化为抽象感知从而建立抽象思维。

幼儿数学教学如何开展

数学离不开生活，生活中处处有数学。
现代教育观指出：数学教学，应从孩子以有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。
学数学不光是为了计算和应用，更不是为了无休止的做题；学数学，是在学一种化繁为简，解决问题要有依据的数学思想，是在学一种思维方法。
解决问题应是数学课程的中心，幼儿数学，解决问题的过程就是幼儿从生活经验和客观事实出发，通过主动探索，发现数学，学习数学的过程。

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